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虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无优治方案，最的疗方法应该是个体化的治。其中，教育和训练是最有效、最主要的治方法。目标是促进患者语言发育，福州孤独症，提高社会交往能力，福州孤独症康复中心，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，福州孤独症康复矫正，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。

过去认为“冰箱样的母亲”、早期家庭环境不良，教养不当，或胎儿期，围生期的新生儿期各种损伤和疾病等，现在已经否定。也有学者发现小脑蚓部发育不良，或血中含有异常蛋白，S经色胺、内脏肤等过多有关等，以及在免疫功能等方面存在缺陷，但至今尚无肯定意见。在遗传方面也进行了大量研究，如发现孤独症患儿的同胞中患孤独症的占2％一3％，高于一般人群50—100倍，有学者对21对单卵双生进行研究，发现同病宰为34％，15对双卵双生同病率为零。

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