幼教专家应皮亚杰(Jean Pieget)在早年的研究使已发现．感觉运动成熟与否，是孩子在日后智能学习式思考前期(三至六岁)运作成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子，即使能用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能．也会有应用上的困难。感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足，在理论上称为神经运动机能不全（Neurobehavioral Dysfunction,NBD)主要的原因有下三项；感觉和知觉信息相互协调，是学习的要素。
永远记住：对智力落后儿童进行教育训练，是为了使他们的潜力发挥到限度，而不是把他们中间的每一个人都培养成正常儿童，不然的话，你会觉得失望、受挫。要有耐心，但不要提出过高的要求，避免由于训练达不到目的而心情不好，或认为浪费了时间；不管智力落后儿童的能力起点有多么低，都应该尊重其现有的水平，从现有的水平教起。学习的步子应适合该儿童的水平。开始时步子要小，使他在成功的基础上前进，这样使他总是有一种成功的愉快感，始终保持这种愉快的情绪，大有利于他继续学习；
