如何结奖赏：有时孩子的需求是否可以等待，往往和我们大人如何提供奖赏的方式，有所关联。有时孩子在完成一件事情时，往往将视线转至你的目光，等待你的微笑、点头、口头奖励、一个大拇哥的赞、一个拥抱或者实质的物质奖赏。注意力的转移：当你选择让孩子面对需求，要求他等待，这时，孩子是需要我们来引导他如何练习等待。特别是在等待的期间，他可以做什么事，例如转移注意力，让自己免于将注意力过度聚焦在等待的时间上，而更显得焦躁与不安。
此外，焦青对孤独症儿童心理推测能力进行了两次连续的研究，在对孤独症儿童心理推测能力的影响因素的研究（2000）结果表明，生理年龄大同时伴随较高智力有助于孤独症儿童理解他人的心理，孤独症病症的程度与心理推测能力之间有显著的负相关。同时他对10例孤独症儿童心理推测能力进行测试分析（2001），证明孤独症儿童能根据他人的愿望预测他人的行为；但在理解他人错误信念上表现出明显的困难，且不能理解他人有错误信念导致的认知性情绪。
