不尊重幼儿的基本权利，集体教育追求教育一致，不注重个性培养，排斥好动的幼儿。过早进行认知教育（读书、写字等专项技能学习）不了解儿童生长发育规律，要求过高，福州感统失调训练，限制过多，产生拔苗助长的挫折。延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化儿童感统失调实践证明；早发现早矫正会对儿童的成长越有利。如果错过矫正时机，福州感统失调训练方法，轻则学业受挫，重则性格怪癖、误其终生。
感统失调分成5种类型：1、前庭感统失调，表现为：注意力不集中、东张西望、好动不安等；2、脑神经抑制困难，表现为：过度兴奋、尖叫、哭闹不止等；3、触觉统合失调，分为触觉敏感和触觉不敏感。触觉敏感又分为攻击行为和退缩行为两种。有退缩行为的孩子，感统失调危害，不喜欢和人交往，爱哭；而触觉不敏感的孩子，没有安全意识，磕磕碰碰不知道痛，会做出一些冒险动作；4、本体统合失调，表现为：胆小、内向、不自信等，感统失调，这样的孩子多数不会跳绳、跑步动作不协调和容忍受挫、缺乏自信、笨手笨脚甚至口吃；5、情绪压力过大，表现为：不爱学习，对啥都不感兴趣。
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